การบันทึกครั้งที่ 4

วันพุธ ที่ 8  กุมภาพันธ์ พ.ศ.2560

เวลา 08.30 - 12.30 น.

เนื้อหาการเรียน

                             - เข้าสู่บทเรียนเรื่อง "ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ"

6. เด็กที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้

• เรียกย่อ ๆ ว่า L.D. (Learning Disability)

• เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้เฉพาะอย่าง

• ไม่นับรวมเด็กที่มีปัญหาเพียงเล็กน้อยทางการเรียน 

สาเหตุของ LD

• ความผิดปกติของการทำงานของสมองที่ไม่สามารถถอดรหัสตัวอักษรออกมาได้ (เชื่อมโยงภาพ ตัวอักษรเข้ากับเสียงไม่ได้)

• กรรมพันธุ์

1. ด้านการอ่าน 

• หนังสือช้า ต้องสะกดทีละคำ

• อ่านออกเสียงไม่ชัด ออกเสียงผิด หรืออาจข้ามคำที่อ่านไม่ได้ไปเลย

• ไม่เข้าใจเนื้อหาที่อ่าน หรือจับใจความสำคัญไม่ได้

2. ด้านการเขียน 

• เขียนตัวหนังสือผิด สับสนเรื่องการม้วนหัวอักษร เช่น จาก ม เป็น น หรือจาก ภ เป็น ถ เป็นต้น

• เขียนตามการออกเสียง เช่น ประเภท เขียนเป็น ประเพด

• เขียนสลับ เช่น สถิติ เขียนเป็น สติถิ

3. ด้านการคิดคำนวณ

• ตัวเลขผิดลำดับ

• ไม่เข้าใจเรื่องการทดเลขหรือการยืมเลขเวลาทำการบวกหรือลบ

• ไม่เข้าหลักเลขหน่วย สิบ ร้อย

4. หลายๆ ด้านร่วมกัน

7. ออทิสติก (Autistic)

• หรือ ออทิซึ่ม (Autism)

• เด็กที่ไม่สามารถมีปฏิสัมพันธ์กับผู้อื่น

• ไม่สามารถเข้าใจคำพูด ความรู้สึกและความต้องการของผู้อื่น 

" ไม่สบตา ไม่พาที ไม่ชี้นิ้ว " 

• ทักษะภาษา

• ทักษะทางสังคม

• ทักษะการเคลื่อนไหว

• ทักษะการรับรู้เกี่ยวกับรูปทรง ขนาดและพื้นที่ 

ลักษณะของเด็กออทิสติก

• อยู่ในโลกของตนเอง

• ไม่เข้าไปหาใครเพื่อให้ปลอบใจ

• ไม่เข้าไปเล่นในกลุ่มเพื่อน

• ไม่ยอมพูด

• เคลื่อนไหวแบบซ้ำๆ

ประเมินตนเอง

                        - ตั้งใจฟังอาจารย์

                        - ให้ความร่วมมือกับกิจกรรมเป็นอย่างดี

ประเมินเพื่อน

                       - เพื่อนๆทุกคนให้ความร่วมมือกับกิจกรรมเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์

                        - แต่งกายสุภาพเรียบร้อย

                        - มีน้ำเสียงที่น่าฟัง