การบันทึกครั้งที่ 8

วันพุธ ที่ 15  มีนาคม พ.ศ.2560

เวลา 08.30 - 12.30 น.

เนื้อหาการเรียน

                          - อาจารย์เฉลยข้อสอบกลางภาคพร้อมสนทนาพูดคุยกับนักศึกษาถึงโจทย์และคำตอบของแต่ละข้อทั้งหมด 60 ข้อ

                         - อาจารย์ให้นักศึกษาชมวีดีโอของเด็กที่มีความต้องการพิเศษจากรายการ Super Ten น้องช่อแก้ว

                        - เข้าสู่บทเรียนเรื่อง การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย

รูปแบบการจัดการศึกษา

• การศึกษาปกติทั่วไป (Regular Education)

• การศึกษาพิเศษ (Special Education)

• การศึกษาแบบเรียนร่วม  (Integrated Education หรือ Mainstreaming)

• การศึกษาแบบเรียนรวม  (Inclusive Education)

การจัดการศึกษาสำหรับเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

• เด็กที่มีความต้องการพิเศษทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาได้ถ้าได้รับโอกาสในการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับความต้องการพิเศษของเขา

ความหมายของการศึกษาแบบเรียนร่วม

• การจัดให้เด็กพิเศษเข้าไปในระบบการศึกษาทั่วไป

• มีกิจกรรมที่ให้เด็กพิเศษกับเด็กทั่วไปได้ทำร่วมกัน

• ใช้ช่วงเวลาช่วงใดช่วงหนึ่งในแต่ละวัน

การเรียนร่วมบางเวลา (Integration)

• การจัดให้เด็กพิเศษเรียนในโรงเรียนปกติในบางเวลา

• เด็กพิเศษได้มีโอกาสแสดงออก และมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กปกติ

การเรียนร่วมเต็มเวลา (Mainstreaming)

• การจัดให้เด็กพิเศษเรียนในโรงเรียนปกติตลอดเวลาที่เด็กอยู่ในโรงเรียน

• เด็กพิเศษได้รับการจัดกระบวนการเรียนรู้และบริการนอกห้องเรียนเหมือนเด็กปกติ

ความหมายของการศึกษาแบบเรียนรวม

• การศึกษาสำหรับทุกคน

• รับเด็กเข้ามาเรียนรวมกันตั้งแต่เริ่มเข้ารับการศึกษา

• จัดให้มีบริการพิเศษตามความต้องการของแต่ละบุคคล

Wilson , 2007

• การจัดการเรียนการสอนที่ยึดปรัชญาของการอยู่รวมกัน (Inclusion) เป็นหลัก

• การสอนที่ดี เป็นการสอนที่ครูกับนักเรียนช่วยกันให้ทุกคนเป็นสมาชิกที่ดีของชุมชน

สรุปความหมายของการศึกษาแบบเรียนรวม

• เป็นการจัดการศึกษาที่จัดให้เด็กพิเศษเข้ามาเรียนรวมกับเด็กปกติ โดยรับเข้ามาเรียนรวมกัน ตั้งแต่เริ่มเข้ารับการศึกษาและจัดให้มีบริการพิเศษตามความต้องการของแต่ละบุคคล

บทบาทครูปฐมวัยในห้องเรียนรวม

ครูไม่ควรวินิจฉัย

• การวินิจฉัย หมายถึงการตัดสินใจโดยดูจากอาการหรือสัญญาณบางอย่าง

ครูไม่ควรตั้งชื่อหรือระบุประเภทเด็ก

• ชื่อเปรียบเสมือนตราประทับตัวเด็กตลอดไป

                      - อาจารย์ให้นักศึกษาทำกิจกรรมวาดภาพดอกบัวพร้อมบรรยาย โดยอาจารย์ได้เปรียบเทียบดอกบัวเสมือนเด็กพิเศษคนหนึ่ง คือการให้ครูมองแต่สิ่งที่เห็นจริงๆไม่ควรใส่ความรู้สึกลงไป

ประเมินตนเอง

                        - ตั้งใจฟังอาจารย์

                        - ให้ความร่วมมือกับกิจกรรมเป็นอย่างดี

ประเมินเพื่อน

                       - เพื่อนๆทุกคนให้ความร่วมมือกับกิจกรรมเป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์

                        - แต่งกายสุภาพเรียบร้อย

                        - มีน้ำเสียงที่น่าฟัง